【記者何艾純／台中報導】現在民間發起在家自學的教育資源，大多集中在台北市，對中部的自學家庭來說，真的很不方便。台灣青少年教育協進會召集人張天安表示，現在申請自學的門檻越來越高，甚至家長在申請的過程之中，受到刁難，在壓力之下，他們根本不知道該如何應對。
張天安說，之前曾聽到有個在中部申請自學的案例，父母決定幫即將升上國中的孩子申請在家自學。申請的過程中，需要經過所屬國中內的科任老師、教務主任及其他行政人員的審核，通過後才能將申請計畫送往至教育部。當初的審核會議，老師們以ㄇ字型的排列方式，讓家長獨自坐在眾多「教育專業人士」面前，一次面對約廿幾人的詢問。在那樣的情況之下，這使很多家長都承受不了壓力，在缺乏專業資源的協助下，只好打退堂鼓。「知難而退，就是那些教育體系的人，想要達成的目的」，張天安說。
台灣青少年教育協進會的成立，其實也就是青少年自學團體的組織，目的是為幫助中部地區國高中生的自學家庭，由教育工作者的協助，連結當地的自學家庭，進而形成一個自學教育網。經由定期的聚會，還有固定的地點，使這些自學家庭在需要協助的時候，知道該往哪去；在面對困境的時候，能有其他組織內的家庭，互相加油打氣。
成立台灣青少年教育協進會的張天安，還有其他的夥伴，都來自苗栗縣的全人實驗高中。全人實驗高中是體制外的學校，與體制內的高中相比，最大的不同點是除了中、英、數以外，全人擁有更多的選修課程，讓學生自己安排自己的課表，藉此培養他們的自主性。不過，張天安等人因與後來的學校管理者，在教學意念上漸漸無法達成共識，在離開學校後，想結合曾經在全人得到的經驗，來創辦一個理想的機構。
目前協會之中，所面臨到最大的困難，張天安表示，在打聽之下，台中地區應該有六個或更多的自學家庭，但教育局不願將中部地區的自學家庭資料透露給他們，因此在尋找這些自學家庭很困難。除了手中握有的兩個家庭的資料外，其他的都還得再花時間，慢慢尋找，才能將他們連結起來。
在一兩年前，曾有個「台中父母成長協會」，張天安說，他們也曾在自學方面做了很多努力，不過當這些家庭的孩子上國中後，有些人離開台中，或是出國，後來這個擁有自學雛形的機構就解散了。他接著說，原本以為台中市對於自學這塊可以比其他地方更快起步，沒想到這樣的榮景還是沒能持續下去。
張天安說，現在中部的自學家庭，申請自學所面臨到的困難，其實就是這些政府官員的打壓。在申請的過程，政府表現的非常謹慎，而台中縣又比台中市更謹慎，張天安說，這其實就是一種本位主義的心態。政府認為，家長申請自學，脫離教育體制，一來是否定國家的教育品質，二來是現在少子化，有減班或班級超額的問題，因此政府會極盡所能將學生留住。
目前台灣體制外的學校，學費動輒十幾萬，一般家庭負擔不起，很多申請在家自學的家長認為，普遍學校將既訂課程安排緊湊，為了跟上學校的進度，學生往往在下課後必須去補習班上課，使可利用的空間與時間變少，在個人的自主性發展就顯得略為限制。
張天安說，台灣青少年教育協進會的目標是創辦開放式的教育，是一個介於體制內與體制外中間的機制。雖然該協會還在申請立案中，在這過程也不斷去做很多的嘗試，有許多家長在得知協會成立後，都抱持很高的意願去投入。張天安說，希望能在不久後，規模就能和台北的自學機構一樣壯大，到時候就能幫助更多的家庭了。
延伸閱讀：
一、台灣青少年教育協進會
二、全人實驗高級中學
三、理想教育讀書會
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