【劉祥蝶報導】語言被視為外籍配偶在台灣生活的最大隔閡，也造成親子教育的阻礙，導致外配子女在學習上落後的主因。南洋台灣姊妹會理事長吳紹文用外籍配偶說的生動比喻：「台灣『芋頭番薯』的移民社會，現在要再加上『榴槤和火龍果』啦！」說明雖然她們中文字彙量不多，但卻會盡其所能來完全表達自己意見，語言溝通能力怎麼會是親子教育的阻礙。
日前媒體根據台北市教育局二ＯＯ五年十月「大陸及外籍子女學校適應狀況」調查，斷言新台灣之子是素質較差、適應不良，更是學習遲緩的弱勢。吳紹文提到現今台灣教育越來越重視親子共學，但因語文上的落差導致外籍配偶無法配合，使得母親的外籍身份變成這群新台灣之子備受矚目的焦點。
南洋台灣姊妹會為了讓外籍配偶在面對台灣的教育體系時，能從容地解決孩子學習上的問題，開設親子教育課程。內容包括日常生活處理，如何與老師主動用聯絡簿、電話建立溝通管道。泰國姊妹邱雅青說，這個課程不是叫姊妹們「一定」要怎麼做，是用互相討論、經驗交換的方式適應台灣教育文化。
吳紹文覺得這些外籍媽媽並不是不會教小孩，而是因為母國的教育文化的不同，台灣在理解不多之前便全盤否決。因此南洋台灣姊妹會培訓外籍配偶成為種子教師，在各國小推行多元文化教育，藉由童謠、童玩的介紹，將東南亞文化逐步帶入台灣基層教育當中，拓展目前鄉土教學的範圍。
南洋台灣姊妹會也推動托育公共化政策，希望政府提供多一點的平價幼稚教育系統。姊妹會聯絡人吳蕙如解釋，有很多中低收入的新移民家庭無法負擔私立幼稚園費用，在公立幼稚園數量減少的情況下，很多家庭只好選擇讓小孩留在家裡直到小學。吳紹文說，但很多的小學老師會假設學童已受過幼稚教育而超前進度，外配子女無法跟上學習腳步，「這是大家口中外配子女學習遲緩的真正原因。」
世新大學副教授夏曉鵑與國北師兒童心理輔導系主任吳毓瑩，調查北縣一百三十八名外配子女的成績進行排序，發現共有四二．七五％的外籍子女成績落在前三分之一，亦有三四．五％落在最後的段落。吳紹文說：「這表示不是外配子女就應該是成績不好的，」指出目前外配子女的學業表現兩極化現象。
吳紹文說政府提出教育優先區構想，提供外籍配偶、原住民子女免費課後輔導。「為什麼媽媽來自哪裡變成考量的重點？」邱雅青覺得課後輔導應該針對成績不好的小孩。吳紹文也認為這個課後輔導無異是加深了外配子女的身份差異，教育資源也未用在真正有需要的孩童身上，「不如把這些錢多設一些公立幼稚園吧！」
政府每年撥款三億補助給外籍配偶及其子女，媒體也不斷報導外配子女教育議題，顯示官方或社會大眾都漸漸重視新移民族群，但政府與媒體卻都關注在錯誤的焦點上。吳紹文不認為外籍配偶能完全影響孩童學習成長，家庭支持系統及環境影響力遠高於外籍配偶本身，請給外配子女平等的教育之路。
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